虹口区学年度第二学期期中教学质量监控测试

高三语文试卷

一、积累应用

1.按要求填空。

（1）间关莺语花底滑，_____________。（白居易《琵琶行》）

（2）蚓无爪之利，筋骨之强，上食埃土，_________，用心一也。（荀子《劝学》）

（3）杜牧《过华清宫》诗中讽刺统治者穷奢极欲、滥用民力的一联是“_________，________”。

(1).幽咽泉流冰下难(2).下饮黄泉(3).一骑红尘妃子笑(4).无人知是荔枝来

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“幽”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

按要求选择。

2.下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”含义接近的一项是

A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

D.问渠那得清如许，为有源头活水来。

3.证婚人在婚礼上要表达对新郎新娘同心永结的祝愿，下列现代诗中最适合引用的一项是

A.那河边的金柳，是夕阳中的新娘。被光里的艳影，在我的心头荡漾。

B.不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的视线里。

C.她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样默默行着，冷漠凄清又惆怅。

D.你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

2.B3.B

本题主要考查诗句内容理解分析。诗句蕴含的理趣分析，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，体现一直苦苦寻觅的人就在自己身旁,只是自己未发现。B项，只要人们正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进,那么,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

本题主要考查诗句引用。题干提示“证婚人在婚礼上要表达对新郎新娘同心永结的祝愿”，A项“夕阳中的新娘”不当；C项“冷漠凄清又惆怅”不合场景要求；D项“你装饰了别人的梦”不当。

二、阅读

阅读下文，完成下面小题。

①“供给侧改革”最近成为财经界的热词。这个词在经济学界却不陌生，它背后是一个影响巨大的经济学派——供给学派。供给学派是20世纪70年代在美国兴起的一个经济学流派。该学派强调经济的供给方面，认为需求会自动适应供给的变化。注明的拉弗曲线（见右图）就是来自这个学派。供给学派是年代市场化潮流的理论基础，里根经济政策依据的就是拉弗曲线。

②法国经济学家萨伊是供给学派的鼻祖。大名鼎鼎的萨伊定律这么说：供给创造需求。比照今天流行的各色谬论，萨伊定律具备了真理的简洁特点。萨伊定律是19世纪古典经济学的主流思想，真是那时几代人的幸运。

③供给创造需求是指，一项商品生产出来，与人交换，这使生产者具有购买其他商品的需求。人们总是拥有无穷的欲望，欲望却不都是需求。只有提高生产水平，创造和他人交换的价值，才算是具有消费能力。这个道理很简单，穷人消费面包不是宝马，这是由他的支付能力决定；太空旅行无法成为大众消费品，这受限于人类整体的经济水平。

④人类经济活动不是为追求劳动本身的意义，而是为了消费。为提高消费水平，唯一出路是提高生产力。从个人看如此，国家社会的繁荣也循此道。唯有节制当下欲望，努力发展生产，经济才能发展，发展能力才能增强。农民不将粮食挥霍一空，他储存种子，将多余粮食用于交换，换取金钱，购买生产资料；猎人不将猎物一吃而空，最好驯养储存，用它作交易，换取工具改进的资本。持家有道者绝不鼓励挥霍，而是将目光放得长远，蛋孵鸡，鸡换羊，牛羊成群无穷尽也。在此过程消费水平自然提高，这是生产发展的自然结果，却不说明消费拉动生产发展。这里面的逻辑关系需要理清楚。

⑤20世纪30年代，凯恩斯的需求理论横空出世。凯恩斯奉行需求决定论，他批评萨伊定律，他说商品生产出来之后，人们并不总是对它有需求，怎么能叫“生产创造需求”?请注意，凯恩斯歪曲了萨伊定律的含义。他说需求往往不足，很多东西生产出来后，人们并不会购买。但是垃圾产品无人购买，这不是市场经济的正常现象吗？这需要企业家做出调整，否则长期将会破产。

⑥凯恩斯认为，人们不愿意消费，生产势必陷入停滞；生产一旦停滞，就业不保。消费力又是来源于就业，怎么能让企业破产呢？消费不足是最大祸根，保护就业成了促进消费的重要手段。前者需要时时刺激，以免生产陷入停滞；后者需要刻意保护，以免消费力减弱。政府组织工人挖沟再没意义，凯恩斯也认为也有其价值：工人挖沟可保证就业，刺激消费，让经济运转起来。做无用之功却能拉动经济增长，凯恩斯经济学真是好神奇啊。

⑦凯恩斯经济学流变数十年，最初样子早已面目全非，但他对消费的重视却被继承下来。这里面很大程度是短视和直觉的后果。支持者认为，消费一开动，大家全部有生意做。如果不消费，生产出来的东西卖给谁？其实他们错了。人们欲望无穷，消费只是生产的自然结果，根本无须考虑，更不需要刺激。当消费不足，问题出在生产出现错误。要提高生活水平而大肆消费，就像为家族兴旺而挥霍无度，短期光鲜，长期看完全是南辕北辙。

⑧供给学派重视发展生产，消费学派主张刺激消费，由于知识立场的分歧，他们提出的政策主张完全对立。供给学派主张给企业减税，恢复企业活力；消费学派主张众多掏腰包，必要时政府帮忙消费。供给学派反对通货膨胀，认为那样是稀释纸币，不利于储蓄；消费学派则一再鼓励央行放水，恨不能将利息降至负数。中国人素以高储蓄闻名，在前者眼中是经济发展的后劲保证，在后者眼中却是阻力。很多供给学派的学者主张回归金本位，用黄金锚定政府发钞数量。对此，消费学派深恶痛绝，用通货紧缩理论以作攻击。

⑨经济发展应重视生产还是消费，这个问题的答案应该很简单。可惜，经济学是一门被罹误太深的学科。各种谬种流传，数理计算和模型构建纷沓选出，宏观经济变成一门水晶球算命似的学问。希望未来的经济学主流回归正常，人们能用朴素正确的道理想问题。

4.概括第①段的段意。

5.第③段和第⑤段的加点词“需求”含有有什么不同？

6.第④段用农民储存种子、猎人驯养储存猎物的例子，意在表明什么？

7.对文章的写作手法及其作用分析不正确的一项是

A.第①段用拉弗曲线图像生动直观地描述税率和税收的关系。

B.第③段“穷人消费面包而不是宝马”用了借代的修辞手法。

C.第⑧段比较了供给学派和消费学派的差异，褒贬十分鲜明。

D.第⑨段划线句比喻经济学已成为重在预测经济趋势的学问。

8.根据文章推断，作者可能反对政府采取的经济政策是

A.促进过剩产能有效化解和产业优化重组。

B.出台“高福利广覆盖”的社会保障政策。

C.降低企业成本，帮助企业保持竞争优势。

D.防范金融风险，防止大规的通货膨胀。

9.根据文章，概括西方经济学供给需求理论的发展。

4.供给学派强调经济的供给方面（认为需求会自动适应供给的变化），它的影响巨大。

5.第3段的“需求”指的是消费能力，第5段的“需求”指的是消费者需要的产品。

6.只有提高生产力，才能提高消费水平。

7.D8.B

9.19世纪萨伊古典经济学，供给创造需求：年代凯恩斯的需求理论：需求决定供给；年代供给学派：需求适应供给。

试题分析：本题主要考查段意分析概括。立足第①段的内容，抓住首句和末句等内容分析，主要讲“供给学派”，强调经济的供给方面，影响巨大。

试题分析：本题主要考查语句含义。第③段和第⑤段的加点词“需求”的含义，放回原文，联系上下文理解分析。“人们总是拥有无穷的欲望，欲望却不都是需求。只有提高生产水平，创造和他人交换的价值，才算是具有消费能力”“很多东西生产出来后，人们并不会购买”分析概括即可。

试题分析：本题主要考查文意分析。第④段用农民储存种子、猎人驯养储存猎物的例子的作用，“在此过程消费水平自然提高，这是生产发展的自然结果，却不说明消费拉动生产发展”，只有提高生产力，才能提高消费水平。

试题分析：本题主要考查对文章的写作手法及其作用。D项结合“希望未来的经济学主流回归正常，人们能用朴素正确的道理想问题”分析，“经济学已成为重在预测经济趋势的学问”错误。

试题分析：本题主要考查文意分析。作者可能反对政府采取的经济政策，结合第三、四节内容分析，“为提高消费水平，唯一出路是提高生产力”等可知，“高福利广覆盖”不当。

试题分析：本题主要考查文意分析概括。概括西方经济学供给需求理论的发展，抓住“发展”分析，注意文本中的时间提示，如19世纪萨伊古典经济学；年代凯恩斯的需求理论；年代供给学派。

点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点







































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